面向差异化的思想政治理论课——评梁红的《思想政治理论课差异教学论》

差异教学既是一种教学方法,也是一种教育理念。在思想政治教育领域,传统的思想政治理论课大多延续大班制的特点,在个体和个性问题方面有不同程度的欠缺和忽视,思想政治理论课差异教学正是破解之道。用情景化构筑思想政治理论课教学范式,通过区分学生的层次、类型、阶段、未来岗位等方式进行动态分层分类,实现知识传授、能力培养、素质提升的差异化教学目标。在此基础上,实施多元化的教学评价,兼顾认知、情感、技能等学习结果,注重学生知、情、意等多方面的获得感。