中学化学教学中核心素养渗透路径——以“证据推理”为例

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摘要中学化学教学中为更好地培养学生的核心素养,应积极采取措施保证培养工作持续进行,尤其应结合具体教学内容,探寻有针对性的培养途径.本文以"证据推理"核心素养为例,探讨如何将其有效地渗透教学活动中.1做好"证据"归纳为更好地提升学生的证据推理素养,授课中应引导学生做好"证据"的归纳.这里的"证据"主要有物质、离子的颜色、特征反应、物理性质等.同时还包括题干中给出的已知条件.

作者苏举红

机构地区广西梧州市第一中学

出处《高中数理化》 2021年第S01期139-140,共2页

关键词中学化学教学核心素养证据推理题干渗透教学已知条件培养途径教学内容

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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