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数学建模在高中数学课堂的教学策略探讨被引量：1

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摘要在核心素养要求下,数学建模是学生全面发展的重要体现.数学建模简单来讲,就是根据实际问题建立数学模型,并利用数学模型解决实际问题的能力.在高中数学教学中,数学建模为学生构建了"具体-抽象-具体"情境,这不仅实现了数学知识的合理利用.

作者董松艳

机构地区河北省石家庄市第二十二中学

出处《高中数理化》 2020年第S01期40-40,共1页

关键词核心素养高中数学教学数学建模高中数学课堂解决实际问题的能力教学策略探讨建立数学模型学生全面发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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