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优化初高中衔接,促进学生适应数学课程被引量：1

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摘要数学学科是一门具有较强艺术性的课程,它是人类在思维过程中自由创造的结果.而学生由初中阶段的学习进入到高中之后,受到教材、心理、外部环境、教学方法以及课时等方面因素的变化,很多学生都会感到不适应.针对这一情况,教师就需要能够做好初高中数学教学衔接,文章就针对具体问题进行了探讨.

作者吴成刚

机构地区山东省淄博市周村区第二中学

出处《高中数理化》 2020年第S01期30-30,共1页

关键词初高中衔接数学课程思维过程自由创造教学方法数学学科初高中数学教学外部环境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2020年第S01期

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