期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

化归思想在高中数学解题中的运用研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要化归思想的应用,可以提升学生数学解题效率,有利于提升学生数学学习成效,提升其自信心.对此,需要高中数学教师在训练学生解题时,合理引导,教会学生应用化归思想.1从多元问题转变为少元问题在高中数学题目解答过程中,多个未知数的问题非常常见,可以将其理解为"多元问题".

作者王彪彪

机构地区广西桂林市国龙外国语学校

出处《高中数理化》 2020年第S01期10-10,共1页

关键词学习成效高中数学多元问题化归思想合理引导教会学生解题效率学生解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1袁海军,徐诗佳.分类讨论在高中数学解题中的应用[J].广东教育（高中版）,2021(1):30-34. 被引量：1
2方志平.高中数学解题教学中应关注的几类“点”[J].中学数学教学参考,2021(1):53-56. 被引量：3
3李杰.高中数学解题教学中思想方法的渗透——以构造法为例[J].中学数学教学参考,2021(9):53-54. 被引量：4
4孙洪梅.揭示隐含条件的几个藏身地[J].中学数学研究,2021(6):44-47. 被引量：2
5徐朝元.高中数学课堂教学中学生解题能力培养方法研究[J].教师,2021(12):41-42. 被引量：5

引证文献1

1王桂芳.寻找解决高中数学问题突破口的策略[J].试题与研究,2021(31):28-29.

1贾广素,齐伟.新高考数学多选题命题分析[J].数学学习与研究,2021(20):6-7. 被引量：1
2于秋玲.中考填空题的解答方法[J].语数外学习（初中版）,2020(12):29-31.

高中数理化

2020年第S01期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部