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试论高中物理解题训练策略被引量：1

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摘要物理教师在开展物理课堂教学时,要将提升学生综合解题能力为主要任务,并帮助学生掌握物理知识及解题策略,提高物理解题质量.本文就高中教学中解题策略的训练方法进行探讨、解析.1重视审题建模对于学生解题来讲应当对题干中给出的已知条件,快速提炼物理对象并建立模型.

作者闫文光

机构地区甘肃省天水市秦安县第四中学

出处《高中数理化》 2020年第S01期46-46,共1页

关键词高中教学物理教师物理对象物理课堂教学解题策略已知条件物理知识训练策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2020年第S01期

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