透过意象品古诗词里的美学

审美鉴赏与创造是《普通高中语文课程标准》(2017年版)规定的核心素养之一。如何落实这一素养?除了要加强涵养,以整体把握和直觉感悟的手段获得审美体验外,我们还要加强文本细读,在对形象的分析中,提升审美鉴赏和创造能力。壮美和优美是美的两种主要形态。壮美指雄浑豪放之美,优美指婉约柔和之美。