基于人才培养目标的大学物理教学改革

大学物理课程的高效开展,有利于学生的全面发展,更能提高全社会的科学素养。评判大学物理课程的开展细况,需要科学的考核方式。考试是检测学生学习效果的有力武器。传统的大学物理考核方式常常采用闭卷考试与平时成绩相结合,不仅有利于学生巩固课本知识,还能较好地体现学生的综合素养。但是平时成绩占总成绩的比重和评判标准往往是考核的难点所在。传统的考核方式已逐渐难以适应新时代多元化的发展,在应用型和创新型人才培养的环境下,需寻求一种全面客观的考核方式以促进教学方式的改革,从而提高教学质量。本文以传统的考核方式为基石,通过改进考核方式,融入相应的教学理念和教学模式,结合现代信息技术,达到人才培养的终极目标,实现真正的教学改革。通过教学改革,切实培养学生科学的物理思维,养成正确的是非观和价值观,提高分析问题和解决问题的能力,同时也可以帮助教师提高教学效率和教学质量,最终达到双赢的局面。