摘要
制造技术基础课程教学过程中,利用雨课堂,对学生日常学习情况进行管理和监控,有利于考核学生阶段性学习效果,培养自学能力,保证充足的学习时间;采用翻转课堂教学,有利于实施多种教学方法,提升学生在课堂教学中的参与度和积极性,培养综合应用能力。通过课堂测试、期中测试、课后作业、翻转课堂、期末考试五种方式对学生进行考核,更客观地评价学习效果,为课程质量后续改进提供依据。
出处
《轻工科技》
2023年第1期163-165,共3页
Light Industry Science and Technology
基金
安徽省高等教育教学改革研究项目(2019jyxm0050)