基于“雨课堂+翻转课堂”的教学改革与实践——以制造技术基础课程为例

制造技术基础课程教学过程中,利用雨课堂,对学生日常学习情况进行管理和监控,有利于考核学生阶段性学习效果,培养自学能力,保证充足的学习时间;采用翻转课堂教学,有利于实施多种教学方法,提升学生在课堂教学中的参与度和积极性,培养综合应用能力。通过课堂测试、期中测试、课后作业、翻转课堂、期末考试五种方式对学生进行考核,更客观地评价学习效果,为课程质量后续改进提供依据。