协同育人理念在“高职—应用型本科衔接培养”中的实践

文章提出近几年"3+2"专本衔接培养过程中存在的断层和脱节问题,提出一体化培养的关键在于协同育人理念的建立及落实。结合实践经历,就汽车服务工程专业专本衔接中人才培养的目标定位、课程体系、考核评价模式及师资队伍建设等提出建议。