摘要
提升新教师教学能力,是新教师自身的诉求,也是学校发展的需要。本文从新教师在教学中存在的问题为切入点,提出新教师应从备课、上课、听课三个方面着手提升教学基本功,尽快转变角色,快速融入教学工作。
出处
《轻工科技》
2019年第11期189-191,共3页
Light Industry Science and Technology
基金
2018年教育部产学合作协作育人项目:产学合作协作育人师资培训项目(201801091011)
2019年度广东理工学院“质量工程”校级项目:会计学专业教学团队(JXTD2019002)
2016年度广东理工学院“质量工程”校级项目:财务管理专业教学团队(JXTD2016003).
