摘要
随着改革开放的持续深入,农民工队伍越来越庞大,他们为我国社会经济建设和各项事业的发展做出了巨大的贡献,但也给农村义务教育工作出了一道难题——留守学生的基础教育问题。由于长期不能和父母在一起生活,留守学生缺乏与家长沟通交流的机会,缺乏正确的家庭关系,长期缺乏父爱母爱,家庭和家族观念淡薄,加上缺乏家校共育互动渠道,他们学习目标模糊不清,对学习毫无兴趣而逐渐成为“学困生”。这部分占在校“学困生”的80%以上,作为义务教育工作者,我们决不能抛弃他们,要对他们给予关爱,把他们从泥潭中拉回来,帮助他们寻找正确的人生方向。
