疫情防控常态化背景下学校“心育”工作的优化策略与建议

三年疫情,打乱了原有的工作、学习与生活状态,学校教育方式及学生学习生活也随之发生了相应改变。疫情防控常态化背景下,学校心理健康教育工作应从四个方面进行优化:一是坚持发展预防与危机干预相结合的心理健康教育模式,二是构建学校教育与家庭教育相联合的育人体系,三是建立大数据下学生心理健康动态监管机制,四是建立自身社会支持系统,增强“群体免疫力”。