摘要
转化,是重要的效学思想方法之一。在数学教学中,运用转化思想进行教学,既能提高教学质量,又是培养和发展学生思维能力的有效途径。一、由旧向新转化,培养思维的顺序性任何学习都必须在学生原有的认知结构的基础上进行,因此,在新授应用题时,要设计好从简单应用题到较复杂应用题的过渡题,使学生掌握这类应用题的结构特征和解题方法,从而培养学生思维的顺序性和连贯性。例如,把简单应用题转化为一次归一应用题:①一辆卡车3小时行驶150公里,平均每小时行驶多少公里?②一辆卡车平均每小时行驶50公里,7小时行驶多少公里?③一辆卡车3小时行驶150公里,照这样计算,7小时行驶多少公里?
出处
《甘肃教育》
北大核心
1989年第8期28-28,共1页
