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浅谈物理教学巧设疑难

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摘要巧设疑难是教师在适当的教学过程中有意向学生质疑,给予学生足够的、能促使学生智力发展的外界刺激,这对于激发学生的学习兴趣,开发智力,培养能力,都能发挥良好的促进作用。物理教学要恰到好处地巧设疑难,关键应掌握巧设疑难的原则和方式。一、巧设疑难的原则1.疑难必须源于教材。

作者郭书龙

机构地区不详

出处《甘肃教育》 1988年第7期38-39,共2页

关键词物理教学向心加速度

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1988年第7期

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