期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《先史后论》教法之我见

下载PDF

导出

摘要 "先史后论"是历史教学的常法。所谓"先史后论",就是在课堂教学中,教师向学生讲述具体的生动的历史史实,使学生对本节课教材内容有一个基本的了解,然后再引导学生根据史实进行更深一层的思索,从而把获得的感性认识逐步上升为理性认识。

作者娄赫民

机构地区不详

出处《甘肃教育》 1986年第1期29-29,共1页

关键词明末农民起义秦始皇《先史后论》之我见

分类号 G623.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张慧仙.从防御到居住:明清时期晋东南堡寨的功能演化——以大阳四大堡寨为例[J].清史论丛,2019(2):49-56.
2李敏.高中历史教学中时空观培养策略研究[J].课程教育研究,2020(15):34-34.
3夏佳雯,金燕,胡慧勇.小说《无辜者》中的“征服”与“被征服”特征探析[J].文化创新比较研究,2020,0(7):55-56.
4罗世坤,周铭心(指导).周铭心运用大黄经验[J].中华中医药杂志,2020,35(4):1811-1813. 被引量：5
5赵剑波.筹办《新华日报》的历史脉络考证[J].传媒观察,2020(6):98-104. 被引量：1
6王芊.苏轼《志林》发覆[J].人文杂志,2020(6):95-103. 被引量：1

甘肃教育

1986年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部