摘要
一九七九年,学校领导让我带一个新组合的班级,这个班52名学生,"双差生"竟有12名之多。无论是学生的思想面貌,还是学习基础和纪律状况.都比我过去带的班级差远了。怎样才能带好这样一个程度严重参差不齐的班级呢?这是我担任班主任工作以来从未遇到过的一个新课题,也是对我的一场严峻考验。我有过瞬间的动摇,但是,我很快就从迷惘中清醒过来。我知道,班主任工作同其他工作一样,也是有规律可循的,只要我们勇于探索,就能变被动为主动。我想,了解自己的教育对象,是做好教育工作的起点.因此.我做的第一件事就是调查摸底。
