五育融合视域下高中生物项目式学习策略研究

五育融合视域下高中生物项目式学习是一种基于学科教学、落实立德树人的新途径,其优势在于让学生做中思、做中学、做中创,达到知行合一的效果,创造性地解决实际问题。本文以“观察根尖分生区有丝分裂”为例开展项目式学习,通过“一融二突三化”的方式,即找准五育融合点,突破学科壁垒,挖掘资源深入化、创设情境生活化、设计评价多元化,以多维度的活动载体产生整体效应,促进学生全面发展。