问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用研究——以“降低化学反应活化能的酶”第一课时为例

本文以“降低化学反应活化能的酶”为例,阐述了问题支架式教学在高中生物课堂教学中的运用,围绕搭建问题支架、引入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节,以促进学生主动参与学习、提高问题解决能力、发展科学思维的问题支架式教学进行有效尝试。