高中历史“教、学、评”一体化课堂的构建研究——以统编版《中外历史纲要》(上)中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例

“教、学、评”一体化是教学的主流趋势,在高中历史学科的教学中探讨“教、学、评”一体化课堂的构建策略,其目的是顺应教学趋势、落实新课标理念。文章以统编版《中外历史纲要》(上)中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例,梳理了“教、学、评”一体化课堂的构建意义、构建原则,并从多元解读、精准提炼、问题导学和创新评价四个方面,对其构建策略进行研究,以期实现教学、学习和评价的多元统一,焕发高中历史课堂教学的生命力。