高中思政课议题式教学存在的问题与对策

高中思政课议题式教学,有利于构建活动型学科课程,促进教师教学方式的转变以及在教学过程中增强学生对知识的理解。议题式教学实践取得了一定成效,但是依旧存在议题选择不当、教师理念落后、学生自主参与意识差等问题。基于此,本文从议题式教学的优化原则、更新理念、议题设置、学生参与方面提出优化策略,从而提升高中思政课议题式教学效果。