“教、学、评”一致性视域下高中语文议论文写作教学研究

“教、学、评”一致性着眼于构建高效互动的教学生态,通过深入分析课堂教学、学生学习与作文评价三者之间的内在联系,揭示其在提高议论文写作能力方面的协同效应。高中语文议论文写作教学应紧扣高中语文课程标准和议论文写作要求,优化教学内容的选择和组织,以确保教学目标的明确性和实现路径的可操作性。基于此,通过分析“教、学、评”一致性视域下高中语文议论文写作教学原则与路径,旨在构建既能激发学生学习兴趣,又能有效提升其议论文写作能力的教学环境,进而推动高中语文教学质量的整体提升。