优化高中英语课堂活动设计 培养学生高阶思维

学生的认知水平、学习能力、思维能力等均随着知识的积累逐步提高,教师选择的教学内容、设计的教学活动等难度也应相对增加,以更好地适应学生动态发展过程,促进学生动态成长。按照课程标准的要求,高中阶段各学科教师都要以学生为主体,重点培养学生的核心素养、高阶思维。因此,文章从英语课堂活动设计环节入手,重点探究以高中英语课程为载体培养学生高阶思维的有效策略,希望能与各位高中英语教师交流经验。