高中化学课堂中指向核心素养的情境探究式教学——以“配合物”课堂教学为例

本节课从“配合物”课堂教学实践出发,遵循“素养为本”的教学理念,对教学内容进行结构优化设计,倡导真实问题情境创设,把握教学内容的内在联系,从高中学生现有的认知水平出发,开展以化学实验为主的多种活动,引导学生进行层层推进的科学探究,建构本节课的核心知识体系,发展学生的多元化学观,最终全面提升学生的化学核心素养。