模型建构培养高中生物科学思维核心素养的研究

在高中生物教学中展开模型建构教法,立足于生物3D模型,引导学生进行模型观摩、自主制作、合作探究等,均有助于学生加强对相关生物知识的认识和理解,同时也有利于培养学生的科学思维。本文对此展开综合分析,主要围绕生物物理模型,进一步明确了模型建构对于高中生物教学的积极意义,探讨生物模型教学强化学生自主学习能力的机理,分析了高中生物教学现状,重点探讨了模型建构培养高中生物科学思维核心素养的实施途径,详细说明了:教师展示实物模型引导学生深入学习、学生建构3D模型用来解决实际问题、利用合作探究方法促使学生进行建模事件等教法,列举相关案例。