“教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略

新课标提出了“教、学、评”一体化理念,对高中英语课程核心素养的有效落地有极大的促进作用,能够切实保证课堂教学质量。在高中英语听力课堂中,应当充分发挥评价对促学的实用性效果,借助多模态的听力教学,促进学生提升听力学习兴趣,为学生在课堂上创设良好的听力体验。本文将以多模态高中英语听力课堂为主要研究对象,通过分析多模态高中英语听力教学的重要性,结合听力课堂现状,重点探究“教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的构建策略。