基于多元智能理论的高中语文阅读情境教学分析

多元智能理论是由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳提出的,认为8种不同元素构成了人的智能,并且智能是情境化且不断发展的理论。高中语文阅读教学中,可基于多元智能理论展开课堂教学,以学生发展为目标,创设多元化情境课堂。以提升学生兴致与学习质量为宗旨,引导学生积极参与课堂,借助多元智能理论,展开高中语文阅读情境化教学,为学生树立全新学习目标培养动力。