高中地理教学评价体系的构建——以“人教版必修二《产业区位因素》”为例

新教改体系形成以后课堂教学形式发生了改变,为了更直观地了解学生的学习状况,要求对教师的课堂教学做出评价。在进行高中地理教学过程中,为促进课程改革深化,推动立德树人思想理念的实现,教师应积极对教学方法、思想等进行更新,加强培养学生核心素养。因此教师需加强对学生区域认知情况的认识与了解,为其构建完整、科学的评价体系。本文将以“人教版必修二《产业区位因素》”为例,深入探讨制定出符合高中地理教学特点的评价标准的方法。