教考衔接背景下高考思辨类作文写作教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,高考语文作文的命题趋势逐渐向思辨类倾斜,要求学生不仅要有扎实的基础知识,而且还要具备独立思考能力和批判性思维。然而,实际教学过程中,许多教师仍沿用传统的教学方法,缺乏对思辨类作文写作教学的系统研究和有效策略,难以提升学生的写作能力。因此,立足教考衔接,探究高考思辨类作文写作教学策略尤为必要。本文着重阐述思辨类作文概念,分析现状,从审题立意、谋篇布局、分析论证入手,探究写作教学策略,仅供参考。