基于新高考背景探索高中化学课堂教学改革策略

新高考背景下对高中化学教师教学提出更高要求,教师不仅要重视学生知识掌握情况,还要着重培养学生综合能力,帮助其适应新高考的变化。鉴于此,为优化高中化学教学组织形式,文章利用经验总结以及案例分析等研究方法,在归纳新高考化学考查形式变化的基础上,提出教师在教学中可以通过创设情境、优化实验教学、丰富教学内容、实现多元评价等方式实施教学,帮助学生真正掌握化学本质,提高核心素养。