基于知识分类的高中地理教学策略

随着新课标的持续推进,在现代高中地理教学中,对教师提出了新的要求,教师要明确“教什么”“学什么”“怎么学”等问题,关注教学的有效性和实效性,结合学生的实际学情,指向地理核心素养,自觉地对教学进行优化和创新,做适合学生学习特点的教育,做满足学生发展需求的教育,真正地提高教育质量。本文基于此,提出“基于知识分类”的教学理念,并以知识分类为出发点,从教材整合、学情分析、制订教学目标、选择教学方法四个方面对高中地理教学展开研究,旨在充分发挥知识分类的优势,让整个教学过程更加合理化、高效化,提升高中地理教学的有效性。