基于任务驱动的高中历史大单元教学设计策略探究——《明清中国版图的奠定与面临的挑战》单元为例

根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对高中历史的教学要求,高中历史课程应在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,拓宽学生的历史视野,培养学生的历史思维,促进学生的全面发展。基于这一教学目标,教师需要对高中历史的教学模式进行创新,将大单元教学模式应用在教学中,通过任务驱动的方式深化学生对知识内容的理解。本文主要分析任务驱动下的高中历史大单元教学设计策略,希望可以为历史教学提供一些参考建议。