深度学习驱动下的高中政治学科教材阅读实践——以《经济与社会》为例

在高中政治学科教学实践中,教师要在深度学习视域下加强对学生教材阅读的指导。教师要帮助学生掌握教材阅读的三层策略:首先,学生要“面面俱到”地读教材,不能忽略对教材目录、引言、“探究与分享”和辅助文的阅读,提升阅读的广度。其次,要通过教材阅读,“由表及里”地捶打每一个知识点,增加教材阅读的深度。最后,要学会把书读薄,构建出教材体系。学生只有掌握三层阅读策略,才能真正读懂教材,读通教材,提升学科素养。