基于大单元视域的高中生物学教学探究

在核心素养教育和基础教育改革的双重驱动下,以大单元教学为代表的高中生物课程的教育理论应用,将教育教学工作重点和主要任务由过去的课时单位上升至单元单位,构建深层次的高中生物知识架构,提高学生生物学习能力和综合素质已是大势所趋。为此,高中生物教师应当以核心素养教育为核心,确定大单元教学主题,设置大单元的教学目标,创设大单元教学情境,借此完成大单元教学活动中的知识学习任务,促进学生核心素养的发展。