创设情境提升语言运用能力的高三英语复习课实践

高三英语复习课堂重知识轻能力的问题一直存在。教师尝试通过伪语境帮助学生将知识转化为能力,但碎片化的输入无法真正加深学生的理解,学生的应用产出依然在旧有基础上原地踏步。只有用情境串联复习材料与知识条块,让复习课线索清晰,逻辑合理,让学生自然沉浸在学习的环境中,知识和思维无须切换穿插,才能帮助学生在考场上对知识储备进行自如搜索提取,从本质上提升学生英语学科核心素养。