高中历史教学中培养学生史料辨析能力的策略分析

本文以高中历史学科为例,针对史料辨析能力培养问题进行研究,首先指出该项能力培养的重要性,然后分别从师生角度,剖析史料教学开展现状与存在的不足,最后提出史料采集、史料辨析、史料解读等能力的培养策略。力求通过开展自主探究活动、多角度思考、掌握解题技巧等方式,使学生能够以客观、辩证的眼光看待历史,促进学生史料实证素养提升。