核心素养导向下的高中地理大单元教学实践探究

新课改指出培养学生的学科核心素养是教学的最终目标。在高中地理教学中应用大单元教学法,从单元视角出发提炼教学主题,审视单元内部知识点,按照学情规划课时,排布教学内容,保证学习效果的同时,推动新旧知识的融合,建立起科学化、系统化的高中地理知识网络,为学生学习、理解、应用地理知识提供助力。基于此,本文提出提炼单元主题,结合具体学情选择单元教学目标,多种评价方式并用实现反思式学习等策略,以期为大单元教学模式与高中地理学科的深度融合,提供一定的可用参考。