核心素养视角下高中数学微专题教学策略与实践

随着教育理念的不断发展,核心素养已然成为当前高中教学阶段学科评价学生综合能力的重要标准之一。在高中数学教育过程中,如何通过微专题教学模式,培养学生的数学核心素养,是当前亟待解决的问题。本文以核心素养视角为切入点,探讨了高中数学微专题的教学策略与实践,文章分析了核心素养在数学学科中的重要性,以及微专题的内容定义,强调了培养学生数学思维以及问题解决能力和应用能力的必要性,在此基础上剖析了微专题教学过程中仍然存在的不足,并详细介绍了一系列教学对策,包括强化变式思维训练、精心设计不同题组等,更好地引导学生深入理解数学知识,培养其核心素养。