学科大概念视域下的高中化学微项目教学实践——以“二氧化氯的实验室制备到化工生产”为例

基于学生学科核心素养发展的需要以及学科大概念与微项目教学之间的关联,以“二氧化氯的实验室制备到化工生产”为例,探索学科大概念视域下的高中化学微项目教学原则和实施策略,为学生创造更加自主的化学学习空间,让学生可以在微项目的探索中获得思维的深化和核心素养的成长,提升高中化学教学质量。