摘要
大单元教学的实施有助于增强教学活动的条理性、连续性,更有利于激活学生的学习兴趣,提升学生的知识理解能力,提高教学的整体质量。本文以《生命活动的物质基础》单元为例,探究如何在高中化学教学中实施指向核心素养的大单元教学设计,帮助学生找准学习方向,强化学生化学知识点的积累,促使学生进行有效的学习。
出处
《高考》
2024年第7期157-159,共3页
College Entrance Examination
基金
南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于大概念统整的化学学科大单元教学的实践研究”(课题编号:NG1453-053)的研究成果