让学生成为课堂主角——“以生为本”导向下的高中美术核心素养本位课堂

作为一种典型的艺术教育,高中美术对提升学生的审美素养,培养学生的创新能力大有可为。在纵向推进高中美术教学改革的今天,学生核心素养的培养被反复提起,教师不再沿袭教师讲学生练的育人模式,而是回归教学正轨,将课堂归还给学生,始终坚持以生为本导向,着力打造核心素养本位课堂。让学生真正成为课堂中的主角,顺利进入学习状态,在感知美、理解美的过程中主动创造美,逐步习得美术学习技巧,形成良好的核心素养。但是传统的教育理念仍然存在诸多的历史遗留因素,教师成为教学主角,学生游离于课堂之外,学科核心素养培养停滞不前。对此,教师需要深度剖析以生为本及核心素养本位课堂的基本内涵,打破教学常规,理性审视自身的教学行为,选择契合学生认知期待、个性差异、兴趣爱好和思维层次的教学对策,确保学生能够享受美术学习的全过程。