素养导向 综合提升——高中化学项目式学习实践

长期传统的“唯分论”教学理念导致课堂教学模式备受诟病,局限课堂和教材,极大阻碍了学生的成长成才及教师的专业发展。与传统教学模式相比,项目式学习的综合性和实践性较强,能够弥补传统教学模式的不足,提升学生的学科素养。教师需要扮演监督者和指导者的角色,主动开发学习项目,为学生的项目式学习保驾护航。本文结合项目式学习的基本内容,深入分析在高中化学教学中开展项目式学习的具体原则和对策,以期为化学教师组织项目式学习活动提供理论借鉴和参照。