基于主题引领的高中历史单元整体教学刍议

随着新课程、新教材在全国的推进,广大一线教师在教学实践中面临着教材容量大、教学内容多等与有限课时量的诸多矛盾,如何通过主题教学激活教学进而发展学生核心素养?科学化解问题,达成深度教与学。本文试图抛砖引玉,管窥一见。