基于“SCALE”模式高中地理教学实质性转变的实施路径研究

本文从高中地理学科教学创新角度出发,结合教学现状,提出以学生为中心的“SCALE”教学模式,从情境创设、案例导入及实践活动开展三个维度,建构和谐高效、学思融通、生态优质课堂,旨在充分发挥学生主体性作用,帮助学生培养积极学习动机,拓展实际应用能力,创新传统地理教学范式,促进多元化评价方法、问题导向教学等教育策略实践创新,实现地理教育由知识传授到知识实践转变的价值目标。