基于大观念的高中英语多模态语篇单元教学实践

当前,“单元”概念逐渐深入人心,如何在单元主题意义的引领下,设计高效的学习活动,落实学生的核心素养,成为教师探索的热点问题。英语是一门语言学科,培养学生“听说读写”基础能力,教学中教师常用音频、视频、图片等多模态资源,以期调动学生的多种感官,让学生在沉浸式学习中收获知识。文章简述多模态教学的意义,并以大观念为基础,探究高中英语多模态语篇单元教学的实践策略,旨在助力学生深入理解单元主题意义。