期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“教学评一体化”教学理念在高中英语阅读课教学中的实践
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
在高中英语阅读课教学中,将“教学评一体化”教学理念贯穿教学的全过程,不仅有助于提高阅读课教学的实效性,而且有助于学生综合素质的发展。基于此,文章主要解析“教学评一体化”理念在高中英语阅读课中的重要性,论述了在实际教学中应用“教学评一体化”的原则,并探讨在高中英语阅读课教学中实践“教学评一体化”理念的具体策略,旨在帮助教师处理好教、学、评之间的关系,达到理想的英语阅读课教学目标。
作者
吴清芳
机构地区
广东肇庆中学
出处
《高考》
2023年第32期84-86,共3页
College Entrance Examination
关键词
高中
英语阅读
教学评一体化
教学理念
实践
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
0
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
3
1
魏敏.
核心素养背景下初中英语阅读课“教—学—评”一体化设计与实施[J]
.名师在线(中英文),2023(21):38-41.
被引量:5
2
唐丽芳.
“读—思—言”模式下初中英语阅读教学评一体化探究[J]
.福建基础教育研究,2023(5):61-64.
被引量:1
3
宋超.
核心素养下教、学、评一体化高中英语阅读课堂构建方法[J]
.中学教学参考,2023(15):35-37.
被引量:4
二级参考文献
18
1
张波.
英语核心素养背景下高中英语阅读指导的“内核力”[J]
.英语画刊(高级),2022(31):43-45.
被引量:1
2
杨启亮.
为教学的评价与为评价的教学[J]
.教育研究,2012,33(7):98-103.
被引量:132
3
黄远振,兰春寿.
初中英语深层阅读教学模式研究[J]
.中小学外语教学,2015,38(2):11-15.
被引量:71
4
曾文婕,黄甫全.
学本评估:缘起、观点与应用[J]
.课程.教材.教法,2015,35(6):33-41.
被引量:51
5
许东风.
核心素养背景下初中英语阅读课教学中思维品质的提升[J]
.北极光,2019,0(2):181-182.
被引量:5
6
卢臻.
教-学-评一体化教学揭秘[J]
.基础教育课程,2016(7):8-11.
被引量:25
7
黄远振.
英语为思而教:从“必须”走向“可能”[J]
.中小学外语教学,2017,40(7):1-6.
被引量:50
8
王蔷,李亮.
推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法[J]
.课程.教材.教法,2019,0(5):114-120.
被引量:350
9
周海文.
核心素养背景下的初中英语阅读课的教学策略研究[J]
.新课程,2019,0(20):42-43.
被引量:4
10
黎贤有.
基于核心素养下的初中英语阅读课教学设计[J]
.校园英语,2019,0(40):172-173.
被引量:1
共引文献
7
1
陆新华.
基于核心素养的高中英语课堂教学对策分析[J]
.高考,2024(10):16-19.
2
杜荣.
英语核心素养下初中阅读教学的策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2024(3):120-122.
被引量:1
3
刘晓娟.
“双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化创新实践研究[J]
.中学课程资源,2024,20(5):49-51.
4
魏美华.
基于核心素养的初中英语阅读教学实践研究[J]
.中学课程资源,2024,20(8):21-24.
5
王廷伟.
高中英语教学中实施形成性评价方法分析[J]
.课程教育研究,2024(7):64-66.
6
陈婷.
“教—学—评”一体化下的高中英语阅读教学[J]
.试题与研究,2024(17):43-45.
7
韩文芳.
核心素养下初中英语“教-学-评”一体化实践探究[J]
.学苑教育,2024(26):40-42.
引证文献
1
1
王静.
“教—学—评”一体化教学在高中英语写作设计中的应用[J]
.英语广场(学术研究),2024(6):130-132.
被引量:1
二级引证文献
1
1
刘凌.
基于“教、学、评”一体化的高中英语写作教学策略[J]
.高考,2024(23):90-92.
1
李田田.
基于主题语境的高中英语阅读课“问题链”的设计[J]
.海外英语,2023(23):185-187.
被引量:1
2
白竹蓉.
指向深度学习的高中英语阅读课CRES教学模式探索——以“The Freshman Challenge”为例[J]
.福建教育研究,2023(12):24-26.
3
岑海兵,石博文.
基于CLIL理念的高中英语阅读课跨学科教学设计[J]
.英语教师,2024,24(2):17-22.
4
林苹儿.
浅谈如何通过英语阅读提高学生英语综合能力[J]
.英语广场(学术研究),2023(33):121-124.
高考
2023年 第32期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部