新教材背景下历史学科高阶思维的培养策略

新教材背景下的历史学科高阶思维的培养以多元视角、批判思维、实践应用和创造性表达为核心,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的综合素养和研究能力。通过探索性学习、跨学科整合、社区参与和资源整合等应用措施,学生能够深入探索历史事件和人物的复杂性,将历史知识与实际应用相结合,培养批判性思维和创造性表达能力。这种高阶思维模式的培养旨在为学生提供全面、深入的历史学习体验,为未来的学习和发展奠定坚实基础。