新课改背景下高中生化学学习行为习惯与学习效能研究

教学工作中,总会遇到一批在学习中累得愁眉不展的学生,虽然他们在咬牙坚持着,但结果并没有什么改变,学业上没有大的进步。原因是什么?如何去改变?笔者经过不断思索、沟通、讨教、调查和实践,得出了如下结果:被调查的学生中凡化学成绩不理想的,学习行为习惯总体表现也不够理想,对学习行为习惯的自我认识存在显著差异。这些学生在学习行为方面存在着严重问题,久而久之,不会学了,也学不会了,本文就把笔者针对此问题的措施、成效和困惑做一介绍。