核心素养视域下高中化学“微项目”教学的优化策略

自新一轮的教学改革开启,各省份开始重新编写化学教材。鲁科版化学教材最大的改变为增设了“微项目”,它不仅是项目教学的缩小版,更是对美国巴克教育的实践。微项目教学的开展,不仅推动学生自我建构知识体系,而且唤醒了学生的探究欲望,有助于学生分析力、合作力、探究力的发展。新课标明确了培养学生化学核心素养的要求,对教师提出了更大的挑战。微项目教学的开展以真实情境为载体,以具体的任务为引领,以解决实际问题为工具,指导学生不断地进行探究,旨在通过微项目教学的开展促进学生化学核心素养的发展。为此,文章以高中化学为研究对象,对核心素养下的“微项目”教学如何展开进行了研究。