基于“问题链+任务单”教学设计与反思——以“函数的应用二(第2课时)”为例

基于“问题链+任务单”的教学法,从学生的现有认知基础出发,创设合理的教学情境、提出符合学情的数学问题、设计恰当的评价任务,从而引发学生思考与交流,形成和发展学科素养。